2009年5月，全國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽舉辦至今，各省、各高校已紛紛將職規(guī)大賽當(dāng)成是“喚醒學(xué)生生涯與就業(yè)意識、展示生涯發(fā)展教育成果、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力”的重要載體與手段。

數(shù)十年間，各地賽事興旺，同時(shí)在很多高校大賽指導(dǎo)老師的心中，也出現(xiàn)了一些“困惑”，而且伴隨著大家對賽事重視程度的提高，困惑也愈發(fā)強(qiáng)烈——

困惑一：未來的大賽要求會(huì)有哪些新的要求與變化？到底該怎樣組織大賽，才能發(fā)揮最大的影響力，實(shí)現(xiàn)結(jié)果導(dǎo)向？

困惑二：職規(guī)大賽不應(yīng)該是“演講比賽”，如何讓學(xué)生在“做中學(xué)”？

困惑三：如何進(jìn)一步借助大賽的平臺(tái)，展示學(xué)校的生涯發(fā)展教育成果？

因此，北森生涯特別組織包括高校一線老師在內(nèi)的專業(yè)師資隊(duì)伍，結(jié)合豐富的職規(guī)大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)以及生涯發(fā)展教育心得，經(jīng)過數(shù)輪的調(diào)研、試點(diǎn)與研磨，現(xiàn)面向高校特別推出職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)課程。

6月15日，將開啟首輪培訓(xùn)！

我們希望通過系統(tǒng)的課程講授與交流分享，助力高校在“優(yōu)化大賽組織和指導(dǎo)流程、搭建指導(dǎo)教師的能力模型、發(fā)揮大賽價(jià)值引領(lǐng)、打磨有競爭力的大賽作品、助力學(xué)校展示生涯發(fā)展教育成果”等方面，實(shí)現(xiàn)更大的突破。

北森生涯研究院院長，全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)特聘專家、全國青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家，長期從事生涯教育、學(xué)生輔導(dǎo)、培訓(xùn)咨詢工作。高校任職期間，主持開發(fā)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》與《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，主筆編寫“普通高等教育工程應(yīng)用型系列規(guī)劃教材”《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》。

·曾任廣東省、浙江省、云南省、陜西省、西北四省區(qū)（甘肅、西藏、新疆、青海）、上海市等多省市職業(yè)生涯規(guī)劃大賽\就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽省級決賽評委\顧問。

高校副教授，國家首批精品在線開放課程《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》負(fù)責(zé)人，省級畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)指導(dǎo)專家。長期從事生涯教育專職工作，負(fù)責(zé)生涯課程研發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、生涯活動(dòng)開展、生涯咨詢室建設(shè)等。曾為多所高校教師和學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃大賽輔導(dǎo)講座。

·連續(xù)5年獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生參加省級大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，獲一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，2018年包攬金獎(jiǎng)前三名，個(gè)人獲評“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”

北森生涯講師，曾就職于某211院校，十年高校輔導(dǎo)員管理、學(xué)生管理和生涯教育經(jīng)驗(yàn)。在校任職期間，全面負(fù)責(zé)《大學(xué)生心理健康教育》、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》等課程建設(shè)并擔(dān)任主講老師，編寫《新編大學(xué)生心理健康》一書。

·多次指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并獲得省級以上獎(jiǎng)勵(lì)

·為二十余省市數(shù)十所高校提供大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的培訓(xùn)，學(xué)員包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、中南大學(xué)、山東大學(xué)等千余名教師，教學(xué)深受好評

北森生涯講師，國家二級心理咨詢師，曾在高校從事心理咨詢與職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢相關(guān)工作，長年專注于職業(yè)生涯規(guī)劃與心理咨詢領(lǐng)域。在高校任職期間，設(shè)計(jì)并實(shí)施高校職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)必修課程，主編教材《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，參編教材《大學(xué)生心理健康》。

·曾任云南省職業(yè)規(guī)劃大賽評委，多次組織和指導(dǎo)校級職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，指導(dǎo)學(xué)生獲得省級三等獎(jiǎng)

1、為什么這么做

職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)，是基于系統(tǒng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，助力老師掌握一套科學(xué)有效的大賽指導(dǎo)方法論，在知識吸收、技能成長、流程打磨、理念提升方面，進(jìn)行一次全面躍升。

第一，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步把握大賽作品的底層邏輯，掌握有中國特色的生涯教育內(nèi)涵，豐富生涯規(guī)劃的知識體系；

第二，老師們可以將生涯規(guī)劃的理論與學(xué)生個(gè)體的真實(shí)生命歷程相結(jié)合，在指導(dǎo)學(xué)生借參賽之際，開展生涯思考、探索與行動(dòng)；同時(shí)，還能經(jīng)由 “大賽指導(dǎo)能力”的提升，實(shí)現(xiàn)“生涯規(guī)劃教學(xué)能力”“生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力”“生涯咨詢能力”的躍遷；

第三，提高指導(dǎo)學(xué)生參賽的積極性，激發(fā)做好生涯教育的熱情，將其作為個(gè)人能力提升與職業(yè)發(fā)展的助力。引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相結(jié)合，將個(gè)人職業(yè)理想與國家建設(shè)發(fā)展相結(jié)合。

2、課程形式

此次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)共分“職規(guī)大賽與生涯教育、作品中的生涯探索實(shí)踐、構(gòu)建真實(shí)的理想自我、打開現(xiàn)實(shí)的職業(yè)通路、清晰目標(biāo)與行動(dòng)策略、講好‘職業(yè)情景模擬’故事、打磨精彩的舞臺(tái)呈現(xiàn)、高校優(yōu)秀參賽經(jīng)驗(yàn)分享”八大模塊，適合輔導(dǎo)員、大賽指導(dǎo)老師、生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課程教師、就業(yè)處工作人員、黨團(tuán)學(xué)工作人員等群體來進(jìn)行深度、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3、課程亮點(diǎn)

此次認(rèn)證培訓(xùn)，涵蓋從宏觀的賽事架構(gòu)到微觀的作品指導(dǎo)的方方面面，致力于從知識、技能、流程、理念四個(gè)方面構(gòu)建指導(dǎo)老師的能力模型，在全面提升專業(yè)技能的同時(shí)，體現(xiàn)大賽在學(xué)校生涯發(fā)展教育體系中的獨(dú)特價(jià)值。

除此之外，在整個(gè)過程中，我們還會(huì)對整個(gè)大賽過程進(jìn)行詳細(xì)解析，逐步拆解作品構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的精打細(xì)磨。同時(shí)，邀請具有豐富大賽組織和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的高校老師進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的分享，對于高校來說，更具借鑒意義！

6月15日，首輪培訓(xùn)開啟

歡迎各位老師，咨詢報(bào)名

職業(yè)生涯規(guī)劃大賽指導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)課程